نستخدم الحروف في كل يوم من حياتنا ، ولكن يبدو أن هناك حرفًا صغيرًا لا نتعرف عليه.
وجد علماء النفس في جامعة جونز هوبكنز أن معظم الناس لا يدركون أن الحرف الصغير G له نوعان.
واحد منهم هو “g” مفتوح الذيل ، والذي كتبه معظمنا بخط اليد ويمكن مقارنته بصورة “حلقة مع حوض سمك معلق منه.
اشتراك للحصول على النشرة الإخبارية الأسبوعية المجانية Indy100
ثم هناك الذيل الحلقي “G” الذي يظهر كطباعة ، على سبيل المثال تظهر الكتب والصحف والخطوط الرقيقة مثل Times New Roman و Calibri في خطوط serif – لقد رأينا جميعًا هذا النوع من الحروف مليون مرة ، لكن تذكرها. هذا تحدٍ مختلف تمامًا.
شملت الدراسة المنشورة 38 متطوعًا مجلة علم النفس التجريبي: العاطفة البشرية والأداء طُلب منهم أيضًا سرد الحروف التي اعتقدوا أن لها شكلين مختلفين في الطباعة.
في التجربة الأولى ، “فشل معظم المشاركين في تذكر وجود الحلمة g” عندما يستطيع شخصان فقطاكتب looptail g بدقة.
قالت المؤلفة المشاركة كالي إلينبلوم: “إنهم لا يعرفون تمامًا كيف ستبدو الرسالة ، على الرغم من أنهم يستطيعون قراءتها”. قال.
طُلب من المشاركين التاليين البحث عن أمثلة لـ looptail g في النص وإعادة إنتاج أسلوب الكتابة هذا حتى ، في النهاية ، يمكن لشخص واحد فقط القيام بذلك بينما كتب نصف المجموعة حرف g مفتوح الذيل.
تم طرح سؤال متعدد الخيارات على المشاركينيوتيوب / جامعة جونز هوبكنز
أخيرًا ، طُلب من المشاركين في الدراسة تحديد الحرف g في اختبار الاختيار من متعدد مع أربعة خيارات للحرف ، مع قدرة سبعة من أصل 25 على القيام بذلك بشكل صحيح.
فكيف نعرف الرسالة لكن لا نتعرف عليها؟
وفقًا لمايكل مكلوسكي ، كبير مؤلفي الورقة ، قد يكون هذا بسبب عدم تعليمنا كتابة هذا النوع من “g”.
“ما نعتقد أنه قد يحدث هنا هو أن معظم أشكال الحروف يتم تعلمها جزئيًا لأنه يتعين علينا كتابتها في المدرسة.” Looptail G “شيء لم نتعلم كتابته ، لذلك قد لا نتعلم شكله. حسنًا ،” هو قال.
“بشكل عام ، تثير النتائج التي توصلنا إليها أسئلة تحت أي ظروف يحدث التعرض الجماعي ، وقد لا توفر معرفة شاملة ودقيقة ويمكن الوصول إليها.”
في مقطع فيديو يتم تشغيله على قناة جون هوبكين على YouTube ، تظهر أربع مجموعات مختلفة ، مصنفة من واحد إلى أربعة ، على الشاشة ، حيث يُطلب من الجمهور تخمين الحلقة الصحيحة “g”.
(* المفسد أمامك *)
الإجابة الصحيحة هي 3.
وفي الوقت نفسه ، أدت الدراسة إلى بحث يشكك في تأثير الكتابة الأقل واستخدام المزيد من الأجهزة على مهارات القراءة لدينا.
“ماذا عن الأطفال الذين يتعلمون القراءة الآن؟ هل يواجهون صعوبة أكبر قليلاً في التعامل مع هذا الشكل من الحرف G لأنهم غير مجبرين على ملاحظته وكتابته؟” قال مكلوسكي.
“هذا شيء لم نكن نعرفه حقًا. تعطينا النتائج التي توصلنا إليها طريقة مثيرة للاهتمام للنظر في الأسئلة حول أهمية الكتابة للقراءة …”
شارك برأيك في أخبارنا الديمقراطية. انقر فوق أيقونة التصويت في أعلى الصفحة للمساعدة في رفع هذه المقالة في تصنيفات indy100.