التعاون في مجال التعليم في غانا والإمارات العربية المتحدة

تتعاون غانا والإمارات العربية المتحدة من أجل المنفعة المتبادلة لقطاعات التعليم في البلدين.

سيعمل كلا البلدين على تحويل الاقتصادين لصالح ممارسات تعليمية دولية أفضل في مجالات التعليم والتكنولوجيا والقيادة المدرسية والمساءلة وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

وتهدف هذه الخطوة إلى ضمان استفادة البلدين من أفضل الممارسات لتنمية شعوبهما.

ظهر هذا الأسبوع الماضي عندما قاد وزير التعليم الدكتور ياو أوززي فريقًا من وزارته خلال جولة تعليمية استمرت 3 أيام في الإمارات العربية المتحدة.

استغل البلدان الجولة لتعميق العلاقات.

قال الدكتور أتوثفام إن الرحلة كانت جزءًا من الجهود المبذولة لتحسين نظام التعليم في غانا من خلال التعلم من أفضل الممارسات الدولية.

وأوضح أن كل شيء يتم القيام به للحصول على أفضل السياسات والاستراتيجيات وما إلى ذلك والتي لديها القدرة على قلب تنمية الأمة ، بغض النظر عن المكان الذي يتم السعي من خلاله إلى تنمية الأمة.

قال الدكتور Adhoot بعد جولة في بعض المرافق التعليمية في دبي: “يجب أن أقول إنني معجب جدًا بحالة البنية التحتية للتعليم في هذا البلد”.

وقال مرة أخرى ، “إنني على يقين راسخ من أن غانا يجب أن تبتعد عن الهياكل المستطيلة التقليدية لمباني مدرستنا وأن تستكشف هياكل أكثر فعالية من حيث التكلفة وأكثر تنظيمًا ومتعددة الأغراض وعصرية للغاية.”

أشاد وزير التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة ، حسين إبراهيم الحمادي ، بجهود غانا في تطوير قطاع التعليم.

وتعهد بالعمل مع الجامعات في غانا في مجالات البحث والتدريب للمحاضرين وغيرهم من الموظفين من أجل المنفعة المتبادلة للبلدين.

وتعهد وزير التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة مرة أخرى بتقديم الدعم للأمة من خلال مطالبة ممثله الغاني بالنظر في المجالات التي تحتاج إلى المساعدة. وتعهد بالمساهمة في قصة نجاح تحويل اقتصاد غانا من خلال التعليم.

ووعد وزيرا التعليم بالتوقيع على مذكرة تفاهم بمجرد الاتفاق على مجالات التعاون.

خلفية
الإمارات العربية المتحدة لديها بعض من أرقى الهندسة المعمارية في العالم. إنه يجعل الدولة أول منفذ اتصال عندما يتعلق الأمر بالتصاميم المدرسية الممتازة والبنية التحتية عالية الجودة.

لا تجذب هذه التصميمات المعمارية الفريدة والبنية التحتية للجودة الأشخاص لنسخها فحسب ، بل تؤثر أيضًا على مخرجات التعلم في المدارس لأن بيئة التعلم المثلى لعبت دورًا مهمًا في التدريس والتعلم.

الدكتور Aaduthvam السيد Enoch H. كان مع كوبينا. منسق الإصلاح ، وزارة التربية ، السيد سولومون ديسفاماريوم ؛ المديرة القطرية ، Plan International ، Madame Munirattu Isifu ؛ مدير الشراكة ، Plan International ، السيد دانيال أغيري دوايت ؛ المساعد الخاص للوزير ، السيدة كاثرين أبياه بينجرا ، مديرة الإدارة العامة بوزارة التربية والتعليم ، الدكتورة هيلدا هاجر أمبادو. السكرتير التنفيذي للجنة الوطنية لتفتيش المدارس (NASIA) ونيي كواركوبوم ؛ مدير قسم المالية وإدارة المشتريات (FPMU) بوزارة التربية والتعليم.